BIS Campus Newsletter ကို ကျေးဇူးပြု၍ စစ်ဆေးပါ။ဤထုတ်ဝေမှုသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာတတ်များထံမှ ပူးပေါင်းအားထုတ်မှုဖြစ်သည်-EYFS မှ Liliia၊ မူလတန်းကျောင်းမှ Matthew၊ အလယ်တန်းကျောင်းမှ Mpho Maphalle နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဂီတဆရာ Edward.ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ BIS ကျောင်းဝင်း၏ စွဲမက်ဖွယ်ဇာတ်လမ်းများကို ထဲထဲဝင်ဝင် စူးစမ်းလေ့လာခွင့်ပေးသော ဤထုတ်ဝေမှုတွင် ကြိုးကြိုးစားစားလုပ်ဆောင်ပေးခဲ့သော အပ်နှံထားသော ဆရာများကို ကျေးဇူးတင်ကြောင်း ထပ်လောင်းပြောကြားခဲ့သည်။
ထံမှ
Liliia Sagidova
EYFS Homeroom ဆရာမ
ပျိုးခင်းအကြိုတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အရောင်များ၊ သစ်သီးများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်များကို လုပ်ဆောင်နေပါသည်။
ကလေးများသည် နံပါတ်အလှဆင်ခြင်း၊ သီချင်းအသစ်များလေ့လာခြင်း၊ ကျောင်းပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အရာများကို ရေတွက်ခြင်း၊ ဘလောက်များရေတွက်ခြင်းနှင့် အတန်းထဲတွင်တွေ့နိုင်သော အခြားအရာများကဲ့သို့ ဤဆောင်ပုဒ်နှင့်ပတ်သက်သည့် လှုပ်ရှားမှုများစွာကို လုပ်ဆောင်နေပါသည်။
စကားပြောလည်း အများကြီး လေ့ကျင့်ခဲ့ပြီး ကလေးတွေက တကယ်ကို ယုံကြည်မှု ရှိလာကြတယ်။ငါတို့က တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ဆက်ဆံရေးကောင်းပြီး "ဟုတ်ကဲ့၊ ကျေးဇူးပြုပြီး" "မဟုတ်ဘူး၊ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်"၊ "ကျေးဇူးပြုပြီး ကူညီပါ" လို့ ပြောတတ်အောင် သင်ယူခဲ့ကြတာပါ။
ကလေးတွေကို မတူညီတဲ့ အတွေ့အကြုံတွေနဲ့ မတူညီတဲ့ ခံစားချက်တွေပေးဖို့ နေ့စဉ်နေ့တိုင်း လှုပ်ရှားမှုအသစ်တွေ ဖန်တီးနေပါတယ်။
ဥပမာအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏စာသင်ချိန်အတွင်း၊ ကလေးများအား ပျော်ရွှင်နေစဉ်တွင် ဝေါဟာရအသစ်များသင်ယူနိုင်သည့် တက်ကြွသောဂိမ်းများကို ကလေးများအား သီချင်းဆိုရန်၊ ကစားရန် အားပေးလေ့ရှိပါသည်။
မကြာသေးမီက၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်သော ထိတွေ့မျက်နှာပြင်ဂိမ်းများကို အသုံးပြုခဲ့ပြီး ကလေးများသည် ၎င်းကို နှစ်သက်ကြသည်။ငါ့ရင်သွေးလေးတွေ တစ်နေ့ပြီးတစ်နေ့ ကြီးထွားလာတာကို ငါကြည့်ရတာ သဘောကျတယ်။Pre Nursery အလုပ်ကောင်း။
ထံမှ
Matthew Feist-Paz
မူလတန်းကျောင်း အိမ်ခန်းဆရာမ
ဤအခေါ်အဝေါ်၊ နှစ် 5 သည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်လျှောက်တွင် စွဲမက်ဖွယ်အကြောင်းအရာများစွာကို လွှမ်းခြုံထားသော်လည်း ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏အင်္ဂလိပ်စာအတန်းအတွင်း ကျောင်းသားများ၏ တိုးတက်မှုနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိမှုကို ကျေနပ်မိပါသည်။ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြေခံအင်္ဂလိပ်စာစွမ်းရည်များစွာကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး ဝေါဟာရနှင့် သဒ္ဒါ၏ အထပ်ထပ်တည်ဆောက်ခြင်းအပေါ် ကျွန်ုပ်တို့ အာရုံစိုက်ထားပါသည်။ဒဏ္ဍာရီပုံပြင် “The Happy Prince” ကို အခြေခံ၍ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော စာရေးကွက်တစ်ခုကို ပြီးခဲ့သော 9 ပတ်လုံးလုံး ကျွန်ုပ်တို့ ကြိုးစားလုပ်ဆောင်နေပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော စာရေးသင်တန်းများသည် ပုံမှန်အားဖြင့် အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်- ဇာတ်လမ်း၏အပိုင်းကို ကြည့်/ဖတ်/နားဆင်ပါ၊ ဇာတ်လမ်း၏အပိုင်းကို မည်သို့ပြန်လည်ရေးသားရန်/ပြန်ပြောရမည်ကို အကြံဥာဏ်များ ဆွေးနွေးသည်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဝေါဟာရနှင့် တက်လာကြပြီး၊ ဥပမာအချို့ကို ကျွန်ုပ်ပေးစွမ်းပါသည်။ မှတ်စု၊ ပြီးတော့ နောက်ဆုံးတော့ ကျောင်းသားတွေက ဘုတ်ပေါ်မှာ ကျနော်ရေးတဲ့ နမူနာဝါကျပင်ကို အောက်က ဝါကျတစ်ကြောင်းရေးပါ (ပြီးတော့ နှုတ်နဲ့ တုံ့ပြန်ချက်ပေးတယ်)။
ကလေးတိုင်းသည် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိပြီး တတ်နိုင်သမျှ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် တွန်းအားပေးကြသည်။အချို့သော ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏ အကန့်အသတ်ရှိသော ဝေါဟာရနှင့် အင်္ဂလိပ်စာဗဟုသုတကြောင့် စိန်ခေါ်မှုများ ရှိနိုင်သော်လည်း သင်ခန်းစာတိုင်းတွင် စကားလုံးအသစ်များကို သင်ယူနေကြဆဲဖြစ်ပြီး အနည်းဆုံး သင်ခန်းစာမှ စကားစုများ၏ စကားလုံးအသစ်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ဝါကျများကို ချိန်ညှိပါ။
စိန်ခေါ်မှုကျောင်းသားများအတွက် သဒ္ဒါနှင့် စာလုံးပေါင်းအမှန်အခိုက်အတန့်ကို နက်ရှိုင်းစေမည့် အချက်အလက်များကို ပိုမိုထည့်သွင်းရန် ကြိုးပမ်းမည်ဖြစ်သည်။5 နှစ် ကျောင်းသားများသည် ဇာတ်လမ်းကောင်းကို နှစ်သက်ကြပြီး စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော ပုံပြင်တစ်ပုဒ်သည် ၎င်းတို့အား စေ့စပ်သေချာစွာ ကူညီပေးကြောင်း ထင်ရှားပါသည်။
စာရေးခြင်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ဖွဲ့စည်းပုံဖြင့်ရေးသားခြင်းဖြင့် ကောင်းမွန်သောတိုးတက်မှုကို ရရှိထားသော်လည်း အမှားပြင်ဆင်ခြင်းနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏အရေးအသားကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ သင်ယူလေ့ကျင့်ရန်များစွာကျန်ရှိနေပါသေးသည်။
ဒီတစ်ပတ်မှာတော့ ကျောင်းသားတွေက သူတို့လေ့လာထားသမျှတွေကို မူရင်းဇာတ်လမ်းကို အခြေခံပြီး လွတ်လပ်တဲ့စာရေးနည်းတစ်ခုအဖြစ် ထည့်သွင်းထားပါတယ်။ကျောင်းသားများက ၎င်းတို့သည် ပိုမိုသရုပ်ဖော်ရန်နှင့် နာမဝိသေသနများ ပိုမိုပါဝင်ရန် လိုအပ်ကြောင်း၊ ၎င်းတို့အား ကြိုးစားလုပ်ဆောင်ပြီး ဇာတ်လမ်းကောင်းတစ်ပုဒ်ရေးရန် ကြီးစွာသောကတိကဝတ်များကို ပြသသည်ကို မြင်တွေ့ရသည့်အတွက် ဝမ်းမြောက်မိပါသည်။ကျေးဇူးပြု၍ အောက်တွင် အချို့သော ကျောင်းသားများ၏ ၎င်းတို့၏ အရေးအသား လုပ်ငန်းစဉ်ကို နမူနာကြည့်ပါ။၎င်းတို့အနက်မှ တစ်ဦးသည် နောက်ရသစာပေအရောင်းရဆုံးဖြစ်နိုင်သည်ကို မည်သူသိနိုင်မည်နည်း။
BIS Year 5 ကျောင်းသားများ၏ လက်ရာများ
ထံမှ
Mpho Maphalle
အလယ်တန်း သိပ္ပံဆရာ
ကစီဓာတ်ထုတ်လုပ်ရန်အတွက် အရွက်ကို လက်တွေ့စမ်းသပ်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးတန်ဖိုးကြီးမားပါသည်။ဤစမ်းသပ်မှုတွင် ပါဝင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် အလင်းပြန်ခြင်းဖြစ်စဉ်နှင့် အပင်များတွင် စွမ်းအင်သိုလှောင်မှုမော်လီကျူးတစ်ခုအဖြစ် ကစီဓာတ်၏အခန်းကဏ္ဍကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ နားလည်လာကြသည်။
လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား သီအိုရီဆိုင်ရာ အသိပညာထက် ကျော်လွန်သောလက်တွေ့သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကို ပေးသည်။ဤစမ်းသပ်မှုတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် အရွက်များတွင် ကစီဓာတ်ထွက်ရှိမှုဖြစ်စဉ်ကို လေ့လာသိရှိနားလည်နိုင်ခဲ့ပြီး ၎င်းတို့နှင့် သဘောတရားကို ပိုမိုမြင်သာထင်သာရှိစေပြီး ၎င်းတို့နှင့် ဆက်စပ်မှုရှိစေပါသည်။
အဆိုပါစမ်းသပ်ချက်သည် အပင်ဇီဝဗေဒတွင် အခြေခံကျသော လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည့် Photosynthesis Concept အား ပြန်လည်အားဖြည့်ပေးခြင်းဖြင့် ကူညီပေးပါသည်။ကျောင်းသားများသည် အလင်းစွမ်းအင်စုပ်ယူမှု၊ ကာဗွန်ဒိုင်အောက်ဆိုဒ် စုပ်ယူမှုနှင့် ဂလူးကို့စ်ထုတ်လုပ်မှုတို့ကြား အစက်များကို ချိတ်ဆက်နိုင်ကာ၊ နောက်ပိုင်းတွင် သိုလှောင်ရန်အတွက် ကစီဓာတ်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားသော ဂလူးကို့စ်များ ထွက်ပေါ်လာသည်။ဤစမ်းသပ်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား အလင်းပြန်ခြင်း၏ရလဒ်ကို တိုက်ရိုက်သက်သေခံနိုင်စေပါသည်။
အရွက်များမှ ထွက်လာသော ကလိုရိုဖီးလ် (အရွက်ရှိ အစိမ်းရောင်ရောင်ခြယ်ပစ္စည်း) ကို တွေ့သောအခါတွင် ကျောင်းသားများသည် အရွက်မှ ထွက်လာသော ကလိုရိုဖီးလ်ကို တွေ့သောအခါ စိတ်လှုပ်ရှားခဲ့ကြသည်၊ ကစီဓာတ်ထုတ်လုပ်ရန်အတွက် အရွက်ကို စမ်းသပ်သည့် လက်တွေ့စမ်းသပ်မှုသည် ကျောင်းသားများကို တန်ဖိုးရှိသော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကို ပေးစွမ်းသည်။
၎င်းသည် အလင်းဓာတ်ဆိုင်ရာ သဘောတရားကို အားဖြည့်ပေးသည်၊ ကစီဓာတ်ကို စွမ်းအင်သိုလှောင်မှု မော်လီကျူးအဖြစ် နားလည်မှုကို မြှင့်တင်ပေးကာ သိပ္ပံနည်းကျ အသုံးချမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်၊ ဓာတ်ခွဲခန်းဆိုင်ရာ နည်းပညာများကို ဖော်ထုတ်ကာ စူးစမ်းလိုစိတ်နှင့် စုံစမ်းမှုကို အားပေးသည်။ဤစမ်းသပ်မှုတွင် ပါဝင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် အပင်များအတွင်း ဖြစ်ပေါ်လာသော ရှုပ်ထွေးသော လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် ဘဝရှင်သန်မှုအတွက် ကစီဓာတ်၏ အရေးပါမှုကို လေးနက်စွာ ကျေးဇူးတင်ရှိခဲ့ကြသည်။
ထံမှ
Edward Jiang
ဂီတဆရာ
ဒီလမှာ ငါတို့ကျောင်းမှာ ဂီတသင်တန်းတွေ အများကြီးဖြစ်နေပြီ။ကျွန်ုပ်တို့၏ သူငယ်တန်း ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ရစ်သမ်ခံစားမှုကို မြှင့်တင်ရန် လုပ်ဆောင်နေကြသည်။ဒရမ်များဖြင့် လေ့ကျင့်ကြပြီး အကအကများဖြင့် အပျော်တမ်းသီချင်းများ သင်ယူကြသည်။သူတို့ရဲ့ စိတ်အားထက်သန်မှုနဲ့ စည်းချက်တွေကို တီးခတ်ပြီး ဂီတကို ရွှေ့လိုက်တဲ့အခါ သူတို့ရဲ့ စိတ်အားထက်သန်မှုနဲ့ အာရုံစူးစိုက်မှု ဘယ်လောက်ရှိလဲဆိုတာ မြင်တွေ့ရတာ အရမ်းကောင်းပါတယ်။ကျောင်းသားများသည် ဤဆွဲဆောင်မှုရှိသော လှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့် ၎င်းတို့၏ ရစ်သမ်စွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်နေပါသည်။
မူလတန်းအဆင့်တွင် ကျောင်းသားများသည် Cambridge Curriculum မှတဆင့် ဂီတသီအိုရီနှင့် တူရိယာစွမ်းရည်များအကြောင်း သင်ယူနေကြသည်။၎င်းတို့ကို တေးဂီတ၊ သဟဇာတ၊ စည်းချက်၊ စည်းချက်နှင့် ရစ်သမ်ကဲ့သို့သော သဘောတရားများနှင့် မိတ်ဆက်ပေးထားပါသည်။ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ခန်းစာ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ဂစ်တာများ၊ ဘေ့စ်၊ တယောနှင့် အခြားတူရိယာများနှင့် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံများကို ရရှိကြသည်။သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်သီချင်းတွေ ဖန်တီးရင်း လင်းလာတာကို မြင်ရတာ စိတ်လှုပ်ရှားမိပါတယ်။
ကျွန်ုပ်တို့၏အလယ်တန်းကျောင်းသားများသည် လကုန်တွင် သူငယ်တန်းစိတ်ကူးယဉ်ပါတီတွင် ပါဝင်မည့် ဒရမ်တီးမှုကို စေ့စေ့စပ်စပ် အစမ်းလေ့ကျင့်နေပါသည်။သူတို့ရဲ့ ဒရမ်တီးမှုစွမ်းရည်တွေကို ပြသမယ့် တက်ကြွတဲ့ ကကွက်တွေကို သူတို့ ကကွက်တွေ ထုလုပ်ထားပါတယ်။သူတို့ရဲ့ ကြိုးစားအားထုတ်မှုက သူတို့ရဲ့ စွမ်းဆောင်ရည် ဘယ်လောက် တင်းမာနေတယ်ဆိုတာ ထင်ရှားပါတယ်။သူငယ်တန်းများသည် ရှုပ်ထွေးသော စည်းချက်နှင့် ကကွက်များကို သူငယ်တန်း ကျောင်းသားကြီးများက တွဲစပ်ထားသည်ကို နှစ်သက်ကြသည်။
ယခုအချိန်အထိ ဂီတသင်တန်းတွင် လှုပ်ရှားမှုအပြည့်ရှိသောလတစ်လဖြစ်သည်။ကျောင်းသားများသည် သီချင်းဆိုခြင်း၊ ကခုန်ခြင်းနှင့် တူရိယာတီးမှုတ်ခြင်းတို့ကို ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင် လေ့ကျင့်ရင်း အရေးကြီးသော စွမ်းရည်များကို တည်ဆောက်ကြသည်။စာသင်နှစ်ဆက်လက်ပြီးသည်နှင့်အမျှ အတန်းအဆင့်အားလုံးမှ ကျောင်းသားများ၏ ဂီတဖန်တီးမှု ပိုမိုဖန်တီးနိုင်မှုကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့နိုင်ရန် မျှော်လင့်ပါသည်။
BIS Classroom အခမဲ့ အစမ်းအစီအစဉ်ကို လုပ်ဆောင်နေပါသည် – သင့်နေရာအား ကြိုတင်မှာယူရန် အောက်ပါပုံကို နှိပ်ပါ။
BIS Campus လှုပ်ရှားမှုများအကြောင်း နောက်ထပ် သင်တန်းအသေးစိတ်နှင့် အချက်အလက်များအတွက် ကျေးဇူးပြု၍ အချိန်မရွေး ကျွန်ုပ်တို့ထံ ဆက်သွယ်ပါ။သင့်ကလေး၏ကြီးထွားမှုခရီးကို သင်နှင့်မျှဝေရန် ကျွန်ုပ်တို့မျှော်လင့်ပါသည်။
တင်ချိန်- နိုဝင်ဘာ ၁၇-၂၀၂၃
