University of York - ဒဿနိကဗေဒ MA

York တက္ကသိုလ် - သင်္ချာနှင့်ဒဿနိကဗေဒ BSc

မန်ချက်စတာတက္ကသိုလ် - PGCE အလယ်တန်းသင်္ချာ

အင်္ဂလိပ်စာကို နိုင်ငံခြားဘာသာစကားအဖြစ် သင်ကြားခြင်း (TEFL) လက်မှတ်

မစ္စတာဟင်နရီသည် တရုတ်နိုင်ငံတွင် ၂ နှစ်နှင့် ယူကေတွင် ၂ နှစ်အပါအဝင် သင်ကြားရေးအတွေ့အကြုံ ၄ နှစ်ရှိသည်။ သူသည် မန်ချက်စတာရှိ အသက် ၁၆ နှစ်လွန် ကောလိပ်တွင် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ အနာဂတ် ကြိုးပမ်းမှုများအတွက် လိုအပ်သော သင်္ချာစွမ်းရည်များ ဖြည့်ဆည်းပေးသည်။ ထို့အပြင် အလယ်တန်းကျောင်းများတွင်လည်း သင်ကြားပို့ချပေးခဲ့ပြီး သင်ကြားမှုအလေ့အထကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ကာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ ကဏ္ဍအားလုံးကို နက်နဲစွာ နားလည်သဘောပေါက်လာခဲ့သည်။

Mr. Henry သည် ကျောင်းသားတိုင်းအား ကျောင်းသား ဦးဆောင်သော၊ ဆရာ ဦးဆောင်သော နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သော ချဉ်းကပ်မှုများကြား မှန်ကန်သော ချိန်ခွင်လျှာ ညီမျှအောင် ကြိုးပမ်းနိုင်စေရန် ကြိုးပမ်းပါသည်။ သင်ခန်းစာတစ်ခုသည် သတင်းအချက်အလတ်နှင့် ဆွဲဆောင်မှုမဖြစ်နိုင်သည့် အကြောင်းရင်းမရှိပါ။

ဆက်စပ်မှုရှိသော၊ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော၊ နှင့် ကျောင်းသားအပေါ် လွှမ်းမိုးထားသည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံများသည် ပိုမိုလေးနက်သော သင်ယူမှုဆီသို့ ဦးတည်စေပြီး ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။

သင်ယူခြင်းသည် dialectical process ဖြစ်ပြီး အလားတူ သင်ကြားခြင်းလည်း ဖြစ်သည်။ ဆရာများသည် ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိရန်၊ မိမိကိုယ်ကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားပြီး ၎င်းတို့၏အလေ့အကျင့်ကို အမြဲတိုးတက်လိုစိတ်ရှိရန် လိုအပ်သည် - ယင်းက ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့အတွက် အဖိုးမဖြတ်နိုင်သော အရည်အချင်းများကို ရရှိစေမည်ဖြစ်သည်။