ထံမှ
လူးကပ်
ဘောလုံးနည်းပြ
ခြင်္သေ့များ လုပ်ဆောင်နေပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းတွင် ပြီးခဲ့သည့်အပတ်အတွင်း BIS သမိုင်းတွင် ပထမဆုံး ချစ်ကြည်ရေးတြိဂံဘောလုံးပြိုင်ပွဲကျင်းပခဲ့ပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ခြင်္သေ့များသည် ပြင်သစ်ကျောင်း GZ နှင့် YWIES နိုင်ငံတကာကျောင်းတို့နှင့် ရင်ဆိုင်ခဲ့သည်။
မယုံနိုင်စရာကောင်းတဲ့နေ့ဖြစ်ခဲ့ပြီး တစ်ပတ်တာလုံးမှာ အဖြစ်အပျက်အတွက် စိတ်လှုပ်ရှားပူပန်မှုတွေ ပြည့်နှက်နေပါတယ်။
ကျောင်းတစ်ကျောင်းလုံးသည် အသင်းအား အားပေးရန် ကစားကွင်းတွင်ရှိပြီး ပွဲတိုင်းကို ပျော်ရွှင်စွာ ဖြတ်သန်းခဲ့ရသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ခြင်္သေ့များသည် ကွင်းထဲတွင် အရာအားလုံးကို ပေးဆောင်ကာ အသင်းလိုက်ကစားကာ ဘောလုံးကို ကျော်ဖြတ်ကာ စုပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုများကို တည်ဆောက်ခဲ့သည်။ အသက်အရွယ် ကွာခြားသော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကစားပွဲကို အချိန်အများစုတွင် သတ်မှတ်နိုင်ခဲ့သည်။
အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ဘောလုံးမျှဝေခြင်းကို အာရုံစိုက်ပါ။
YWIES မှာ ဂိုးတွေသွင်းပြီး 2-1 နဲ့ အနိုင်ယူနိုင်တဲ့ အစွမ်းထက်တဲ့ တိုက်စစ်မှူး ၂ ယောက်ရှိပါတယ်။
ဇာတ်လမ်းသည် ပြင်သစ်ကျောင်းနှင့် ကွဲပြားသည်၊ ဖြတ်သန်းသွားလာမှုနှင့် အာကာသသိမ်းပိုက်မှု စုပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုများဖြင့် တစ်ဦးချင်း လွှမ်းမိုးမှုများဖြင့် နယ်ပယ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင် အောင်နိုင်ကာ တည်ထောင်နိုင်ခဲ့သည်။ BIS က ၃-၀ ဖြင့် အနိုင်ရရှိခဲ့သည်။
ရလဒ်များသည် ကလေးများနှင့် တစ်ကျောင်းလုံးမှ မျှဝေခံစားခဲ့ရသော ပျော်ရွှင်မှုအတွက် အလှဆင်ခြင်းမျှသာဖြစ်ပြီး အတန်းများအားလုံးသည် အဖွဲ့အား အားပေးရန်နှင့် ခွန်အားဖြစ်စေရန် လက်ဆောင်ပစ္စည်းများကို ပေးဆောင်ခဲ့ကြသည်၊ ၎င်းသည် ကလေးများအကြာကြီး အမှတ်ရနေမည့် မယုံနိုင်စရာ အခိုက်အတန့်ဖြစ်သည်။
ဂိမ်းတွေအဆုံးမှာ ကလေးတွေက တခြားကျောင်းတွေနဲ့ နေ့လည်စာ အတူတူစားကြပြီး ပျော်စရာကောင်းတဲ့နေ့ကို ပိတ်လိုက်တယ်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ခြင်္သေ့များ ဆက်လက်ဖွံ့ဖြိုးပြီး ၎င်းတို့အား မမေ့နိုင်သောအတွေ့အကြုံများပေးနိုင်ရန် ဤကဲ့သို့သောပွဲများကို ဆက်လက်စီစဉ်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ ဆက်လက်ကြိုးစားသွားပါမည်။
ခြင်္သေ့သွားပါ။
ထံမှ
Suzanne Bonney
EYFS Homeroom ဆရာမ
ဤလတွင် ဧည့်ခံခြင်း A Class သည် ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိလူများ၏ဘဝများနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏လူ့အဖွဲ့အစည်းအပေါ် ၎င်းတို့၏အခန်းကဏ္ဍများကို ကူညီပေးသောသူများ၏ဘဝအကြောင်းကို စူးစမ်းရှာဖွေပြောဆိုခြင်းတွင် အလွန်အလုပ်များနေပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ မကြာသေးမီက မိတ်ဆက်ထားသော ဝေါဟာရကို အသုံးပြု၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်စိတ်ကူးများကို ကမ်းလှမ်းသည့် အတန်းဆွေးနွေးမှုများတွင် ပါဝင်ရန် အလုပ်များသောနေ့တိုင်း၏အစတွင် အတူတကွစုရုံးကြသည်။ ဒီအချိန်ဟာ တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ဂရုတစိုက် နားထောင်ပြီး ကြားတာတွေကို သင့်လျော်သလို တုံ့ပြန်တတ်ဖို့ သင်ယူနေတဲ့ ပျော်စရာအချိန်ပါပဲ။ သီချင်းများ၊ ကာရန်များ၊ ပုံပြင်များ၊ ဂိမ်းများနှင့် အခန်းကဏ္ဍများစွာနှင့် ကမ္ဘာငယ်လေးများမှတစ်ဆင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ခေါင်းစဉ်အသိပညာနှင့် ဝေါဟာရများကို တည်ဆောက်နေပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏စက်ဝိုင်းအချိန်ပြီးနောက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏တစ်ဦးချင်းလေ့လာသင်ယူမှုပြုလုပ်ရန် ခရီးထွက်ကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့လုပ်ရမည့်အလုပ်များ (ကျွန်ုပ်တို့၏အလုပ်များ) ကိုသတ်မှတ်ထားပြီး ၎င်းတို့ကို မည်သည့်အချိန်၊ မည်သည့်နည်းနှင့် မည်သို့မည်ပုံလုပ်ဆောင်လိုကြောင်း ဆုံးဖြတ်ပါသည်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အား အချိန်စီမံခန့်ခွဲမှုတွင် အလေ့အကျင့်နှင့် ညွှန်ကြားချက်များကို လိုက်နာရန်နှင့် ပေးထားသည့်အချိန်တစ်ခုအတွင်း လုပ်ငန်းဆောင်တာများကို လုပ်ဆောင်ရန် အရေးကြီးသောစွမ်းရည်ကို ပေးသည်။ ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် တစ်နေ့တာလုံး ကိုယ်ပိုင်အချိန်များကို စီမံခန့်ခွဲကာ အမှီအခိုကင်းသော သင်ယူသူများ ဖြစ်လာပါသည်။
အပတ်တိုင်းက အံ့အားသင့်စရာပါပဲ၊ ဒီတစ်ပတ်မှာတော့ ကျွန်တော်တို့ဟာ ဆရာဝန်တွေ၊ တိရစ္ဆာန်ဆေးကုဆရာဝန်တွေနဲ့ သူနာပြုတွေပါ။ နောက်အပတ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် မီးသတ်သမား သို့မဟုတ် ရဲအရာရှိများ ဖြစ်နိုင်သည်၊ သို့မဟုတ် ကျွန်ုပ်တို့သည် အရူးသိပ္ပံစမ်းသပ်မှုများ ပြုလုပ်နေသည့် သိပ္ပံပညာရှင်များ သို့မဟုတ် ဆောက်လုပ်ရေးလုပ်သားများ တံတားများ သို့မဟုတ် ဂရိတ်ဝေါလ်များ တည်ဆောက်ခြင်းအတွက် ရူးသွပ်နေပေမည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ ဇာတ်ကြောင်းနှင့် ဇာတ်လမ်းများကို ပြောပြရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်သရုပ်ဆောင်ထားသော ဇာတ်ကောင်များနှင့် ဇာတ်ကြောင်းများကို ဖန်တီးဖန်တီးရန် အတူတကွ လုပ်ဆောင်ပါသည်။ ထို့နောက် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ဇာတ်လမ်းများကို ဆော့ကစားကာ စူးစမ်းရှာဖွေရာတွင် တီထွင်၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နှင့် ပြန်လည်ရေတွက်ပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏အခန်းကဏ္ဍနှင့်ကမ္ဘာငယ်လေး၏ဇာတ်ကွက်များသည် ကျွန်ုပ်တို့တွေးနေသည့်အရာ၊ ကျွန်ုပ်တို့ဖတ်ရှုခဲ့ရာ သို့မဟုတ် ကျွန်ုပ်တို့နားထောင်ခဲ့သည်များကို သရုပ်ပြရန်နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးများကိုအသုံးပြု၍ ပုံပြင်များကို ပြန်လည်ပြောပြခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤအသစ်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏အသုံးပြုမှုကို မိတ်ဆက်ပြီး အားကောင်းစေနိုင်သည်။ ဝေါဟာရ
ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပုံဆွဲခြင်းနှင့် ရေးသားခြင်းလက်ရာများတွင် တိကျမှုနှင့် ဂရုပြုမှုကို ပြသနေပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ Class Dojo တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏အလုပ်ကို ဂုဏ်ယူစွာဖြင့် ပြသနေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အသံထွက်များကို နေ့တိုင်း အတူတူဖတ်နေသောအခါတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် နေ့စဉ်နှင့်အမျှ အသံနှင့် စကားလုံးများကို ပို၍ ပို၍ မှတ်မိလာသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ စကားလုံးများနှင့် စာကြောင်းများကို အုပ်စုတစ်ခုအဖြစ် ရောနှောပြီး အပိုင်းပိုင်းခွဲခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့လုပ်ဆောင်နေချိန်တွင် အချင်းချင်း အားပေးကြသောကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့ထဲမှ အချို့ကို ရှက်ကြောက်မနေစေရန် ကူညီပေးပါသည်။
ထို့နောက် ကျွန်ုပ်တို့၏တစ်နေ့တာ၏အဆုံးတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ဖန်တီးမှုများကိုမျှဝေရန် အတူတကွပြန်လည်စုဖွဲ့ကြပြီး ကျွန်ုပ်တို့အသုံးပြုခဲ့သည့်လုပ်ငန်းစဉ်များအကြောင်းရှင်းပြကာ အရေးအကြီးဆုံးမှာ ကျွန်ုပ်တို့၏အောင်မြင်မှုများကို အချင်းချင်းဂုဏ်ပြုကြသည်။
တစ်စုံတစ်ယောက်တွင် ပစ္စည်းတစ်ခုခုရှိလျှင် ကျွန်ုပ်တို့၏အခန်းကဏ္ဍကို ပျော်ရွှင်စေရန်အတွက် EYFS အသုံးပြုနိုင်မည်ဟု သင်ထင်မြင်နေစရာမလိုတော့ဘဲ ၎င်းတို့ကို ကျွန်ုပ်ထံသို့ ပေးပို့ပါ။
ကဲ့သို့သောပစ္စည်းများ…
ဟန်ဆောင်စျေးဝယ်ရန်အတွက် လက်ကိုင်အိတ်များ၊ ပိုက်ဆံအိတ်များ၊ ခြင်းတောင်းရယ်စရာ ဦးထုပ်များ၊ စသည်ဖြင့်၊ သဲကစားရာတွင် စိတ်ကူးယဉ်ချက်ပြုတ်ရန်အတွက် အိုးများနှင့် အိုးများ၊ အိုးများနှင့် မီးဖိုချောင်သုံးပစ္စည်းများ စသည်တို့။ ဖုန်းအဟောင်းများ၊ ရုံးကစားရန်အတွက် ကီးဘုတ်များ။ ခရီးသွားအေးဂျင့်များအတွက် ခရီးသွားလက်ကမ်းစာစောင်များ၊ မြေပုံများ၊ မှန်ပြောင်းများ၊ ဇာတ်လမ်းများကို ပြန်လည်ပြောပြရန်အတွက် အခန်းကဏ္ဍအသစ်များနှင့် ကမ္ဘာငယ်လေးကစားစရာအရုပ်များကို ကျွန်ုပ်တို့ အမြဲကြိုးစားနေပါသည်။ ၎င်းအတွက် အသုံးပြုရန် ကျွန်ုပ်တို့ အမြဲတမ်း ရှာဖွေနေပါမည်။
သို့မဟုတ် အနာဂတ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏အခန်းကဏ္ဍကို ပျော်စရာကောင်းအောင် ဖန်တီးနိုင်စေရန် ကူညီပေးလိုပါက ကျွန်ုပ်အား အသိပေးပါ။
ထံမှ
Zanele Nkosi
မူလတန်းကျောင်း အိမ်ခန်းဆရာမ
ဤသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ နောက်ဆုံးသတင်းလွှာ အင်္ဂါရပ် – Year 1B ကတည်းက ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ဆောင်ခဲ့သည့် အပ်ဒိတ်တစ်ခုဖြစ်သည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်၊ အမျိုးမျိုးသော လှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်ခြင်းနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှု လိုအပ်သည့် ပရောဂျက်များကို ပြီးမြောက်စေရန် အာရုံစိုက်ထားပါသည်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်ကို အားကောင်းစေရုံသာမက ထိရောက်သောအသင်းကစားသမားများဖြစ်ရန် စိတ်ဓာတ်ကိုလည်း ပျိုးထောင်ပေးပါသည်။ ထင်ရှားသော ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အမြင်များ သင်ကြားရေး ရည်မှန်းချက်များ ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သော ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်တစ်ခုကို သင်ယူသည့် အိမ်တစ်လုံး ဆောက်လုပ်နေသည့် ကျောင်းသားများလည်း ပါဝင်ပါသည်။ ဤတာဝန်သည် ၎င်းတို့၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန်အတွက် အခွင့်အလမ်းတစ်ခုအဖြစ် ဆောင်ရွက်ခဲ့သည်။ ဤပရောဂျက်အတွက် အပိုင်းအစများ စုစည်းရန် ၎င်းတို့ အတူတကွ လုပ်ဆောင်ကြသည်ကို မြင်တွေ့ရသည်မှာ အထင်ကြီးစရာပင်။
အိမ်ဆောက်ခြင်းပရောဂျက်အပြင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကြက်ဥခွံများကို အသုံးပြု၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်ဝက်ဝံရုပ်များကို ဖန်တီးကာ တီထွင်ဖန်တီးမှုတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ခဲ့ပါသည်။ ၎င်းသည် ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်တစ်ခုကို မိတ်ဆက်ပေးရုံသာမက ကျွန်ုပ်တို့၏ အနုပညာနှင့် ပန်းချီစွမ်းရည်များကိုလည်း မြှင့်တင်ပေးနိုင်ခဲ့သည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ သိပ္ပံသင်ခန်းစာများသည် အထူးစိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အပြင်ဘက်တွင် သင်ယူခြင်း၊ စူးစမ်းလေ့လာခြင်းနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ခန်းစာများနှင့် သက်ဆိုင်သည့် အရာဝတ္ထုများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ထို့အပြင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ရေ၊ အလင်းရောင်နှင့် လေကဲ့သို့သော အပင်များရှင်သန်ရန် လိုအပ်သည်များကို နားလည်နိုင်စေသည့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပဲပင်ပေါက်စီမံကိန်းကို တက်ကြွစွာ လေ့လာနေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဤပရောဂျက်တွင် ပါဝင်ဆင်နွှဲရန် စိတ်အားထက်သန်စွာဖြင့် တိုးတက်မှုကို စောင့်မျှော်နေကြသည်။ အစေ့အနှံပရောဂျက်ကို စတင်ခဲ့သည်မှာ တစ်ပတ်ရှိပြီဖြစ်ပြီး ပဲများသည် ကြီးထွားမှုအလားအလာ လက္ခဏာများ ပြသနေပါသည်။
ထို့အပြင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် စကားပြော၊ စာဖတ်ရန်နှင့် အရေးအသားအတွက် အရေးပါသည့် မျက်မြင်အသုံးအနှုန်းများကို ရှာဖွေခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဝေါဟာရနှင့် ဘာသာစကားစွမ်းရည်ကို လုံ့လစိုက်ထုတ်ထားပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် တိကျသောမျက်မြင်စကားလုံးများကိုရှာဖွေရန် သတင်းစာဆောင်းပါးများကို နေ့စဉ်အသုံးပြုကာ ကျွန်ုပ်တို့၏မျက်မြင်စကားလုံးရှာဖွေမှုတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်ခဲ့ကြသည်။ ဤလေ့ကျင့်ခန်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောကြောင့် ကျောင်းသားများအား စာဖြင့်ရေးသားခြင်းနှင့် စကားပြောရာတွင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် မြင်နိုင်သောစကားလုံးများ၏ အကြိမ်ရေကို မှတ်မိစေရန် ကူညီပေးပါသည်။ စာရေးစွမ်းရည်တွင် သူတို့၏တိုးတက်မှုသည် အထင်ကြီးစရာကောင်းပြီး ဤနယ်ပယ်တွင် ၎င်းတို့၏ ဆက်လက်တိုးတက်မှုကို သက်သေပြရန် ကျွန်ုပ်တို့ မျှော်လင့်ပါသည်။
ထံမှ
Melissa Jones ၊
အလယ်တန်းကျောင်း အိမ်ခန်းဆရာမ
BIS ကျောင်းသားများ၏ ပတ်ဝန်းကျင်လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် မိမိကိုယ်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်း။
ဤလတွင် အထက်တန်းကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာရှုထောင့်၏သင်ခန်းစာများတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ၎င်းတို့၏ BIS ပိုမိုစိမ်းလန်းသောပရောဂျက်များပြုလုပ်ရန် ပြီးဆုံးခဲ့သည်ကို မြင်တွေ့ခဲ့ရသည်။ စုပေါင်းလုပ်ဆောင်ပြီး ပညာရေးနှင့် အလုပ်အကိုင် နှစ်ခုစလုံးတွင် အသုံးချနိုင်မည့် အခြေခံကျသော ကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သည့် သုတေသနနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများကို အာရုံစိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း။
အဆိုပါပရောဂျက်သည် ကျောင်း၏လက်ရှိဂေဟစနစ်သဟဇာတဖြစ်မှုကို သုတေသနပြုနေသော 9၊ 10 နှင့် 11 ကျောင်းသားများနှင့် BIS ဝန်ထမ်းများနှင့် ကျောင်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှုများပြုလုပ်ကာ သောကြာနေ့စည်းဝေးပွဲတွင် ကတိများပေးဆောင်ရန် ၎င်းတို့၏သက်သေအထောက်အထားများကို စုဆောင်းကာ စတင်ခဲ့သည်။
နိုဝင်ဘာလတွင် စည်းဝေးပွဲ၌ ၎င်းတို့၏ အလုပ်ကို ဗီလော့ဂ်ပုံစံဖြင့် ပြသသည့် 11 နှစ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့ တွေ့ခဲ့ရသည်။ ကျောင်းတွင် ခြားနားစေမည့်နေရာကို တိုတိုတုတ်တုတ် ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ စိမ်းလန်းသော သံတမန်များအဖြစ် ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများအတွက် စံနမူနာကောင်းများ ချမှတ်ပေးမည့်အပြင် အခြားသော အကြံပြုချက်များနှင့် အဆိုပြုထားသော စီမံချက်များကြားတွင် လျှပ်စစ်ဓာတ်အား၊ စွန့်ပစ်ပစ္စည်းများနှင့် ကျောင်းအရင်းအမြစ်များ အသုံးပြုမှုနှင့် စပ်လျဉ်းသည့် အပြောင်းအလဲများကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြရန် ကတိပြုပါသည်။ ကိုးနှစ် ကျောင်းသားများသည် စည်းဝေးပွဲများတွင် ၎င်းတို့၏ ကတိကဝတ်များကို နှုတ်ဖြင့် တင်ပြကြပြီး ခြားနားမှုတစ်ခု ပြုလုပ်ရန် ကတိကဝတ်များအတိုင်း လိုက်လျှောက်ကြသည်။ ဆယ်နှစ်မှာ သူတို့ရဲ့ ကတိကဝတ်တွေကို ကြေညာဖို့ ကျန်နေသေးတာကြောင့် အဲဒါက ကျွန်တော်တို့အားလုံး စောင့်မျှော်ရမယ့် အရာပါ။ အထက်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအားလုံးသည် ၎င်းတို့၏တွေ့ရှိချက်များနှင့် ဖြေရှင်းချက်များကို ကျောင်းသို့သယ်ဆောင်လိုသည့် အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ပြည့်စုံသောအစီရင်ခံစာများကို ပြုစုပြီး ကတိပြုမှုများပြုလုပ်ခဲ့ပါသည်။
ဤအတောအတွင်း Year 7 သည် 'ဘာကြောင့်အလုပ်လုပ်ရသနည်း' module တွင် လုပ်ဆောင်နေပြီး ၎င်းတို့နှင့် ၎င်းတို့၏ ခွန်အားနှင့် အားနည်းချက်များနှင့် ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော အနာဂတ် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ ရည်မှန်းချက်များကို ရှာဖွေလျက်ရှိသည်။ လာမည့်ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်တွင် ဝန်ထမ်းများ၊ မိသားစုဝင်များနှင့် အသိုက်အဝန်းရှိ လူတစ်ဦးချင်းစီက အဘယ်ကြောင့် အခကြေးငွေနှင့် အခကြေးငွေမရသော အလုပ်အကိုင်နှစ်ခုစလုံးကို လုပ်ဆောင်ကြသည်ကို သေချာသိရှိရန် ၎င်းတို့အား စစ်တမ်းများ ပြီးမြောက်စေသည်ကို တွေ့ရမည်ဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် သင့်ထံသို့ ရောက်ရှိလာနိုင်သည်ကို သတိပြုပါ။ နှိုင်းရနှစ် 8 သည် တစ်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ရှုထောင့်များအတွက် ကိုယ်ပိုင်အမှတ်အသားကို လေ့လာခဲ့သည်။ လူမှုရေးအရ၊ ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် မိသားစုအပေါ် လွှမ်းမိုးနိုင်သောအရာများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ ၎င်းတို့၏ အမွေအနှစ်၊ အမည်နှင့် ဝိသေသလက္ခဏာများပေါ်တွင် အခြေခံ၍ စိတ္တဇရုပ်ပုံတစ်ပုံကို ထုတ်လုပ်ရန် ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။
လွန်ခဲ့သည့် ရက်သတ္တပတ်က ကျောင်းသားအားလုံးသည် ၎င်းတို့အားလုံး ခက်ခက်ခဲခဲ လေ့လာခဲ့သော အကဲဖြတ်မှုများနှင့် အလုပ်ရှုပ်နေသောကြောင့် ယခုအပတ်တွင် ၎င်းတို့၏ လက်ရှိပရောဂျက်များကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရန် စိတ်လှုပ်ရှားနေပါသည်။ ကိုးနှစ်၊ ဆယ်နှစ်နှင့် ဆယ့်တစ်နှစ်ကြားတွင် ကျန်းမာရေးနှင့် သုခကို စူးစမ်းလေ့လာပြီး ရောဂါနှင့် ၎င်းတို့၏ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းတွင် အဖြစ်များသည့် အပြင် နိုင်ငံနှင့် ကမ္ဘာ့အဆင့်တွင် စတင်မည်ဖြစ်သည်။
ထံမှ
Mary Ma
တရုတ်တာဝန်ခံ
ဆောင်းရာသီစတင်သည်နှင့်အမျှ ဖြစ်နိုင်ချေကို ခန့်မှန်းခြင်း။
"မိုးဖွဲဖွဲလေးမှာ အအေးဓာတ်က နှင်းခဲမရှိဘဲ ပေါက်တတ်တယ်၊ အိမ်ဝင်းထဲက အရွက်တွေက အစိမ်းတစ်ဝက်နဲ့ အဝါရောင်ရှိတယ်။" ဆောင်းရာသီ၏အစသို့ ရောက်ရှိလာသည်နှင့်အမျှ၊ ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာများသည် အအေးဒဏ်ကို ခိုင်ခံ့စွာ ရပ်တည်ကာ ကျွန်ုပ်တို့၏တည်ကြည်သောခရီးတွင် လှပသောအရာအားလုံးကို အလင်းရောင်ပေးကြသည်။
“နေ၊ ရွှေလို၊ လယ်ကွင်းတောင်တန်းတွေပေါ် ဖိတ်ကျလို့…” လို့ ရွတ်ဆိုနေတဲ့ ကျောင်းသားလူငယ်တွေရဲ့ ပြတ်သားတဲ့ အသံတွေကို နားထောင်ပြီး သပ်သပ်ရပ်ရပ် ရေးထားတဲ့ အိမ်စာတွေနဲ့ ရောင်စုံ အဓိပ္ပါယ်ရှိတဲ့ ကဗျာနဲ့ ပန်းချီကားတွေကို ကြည့်လိုက်ပါ။ မကြာသေးမီက ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ကြင်နာမှုနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုအပါအဝင် သူငယ်ချင်းအသစ်များ၏ အသွင်အပြင်၊ အမူအရာ၊ အပြုအမူနှင့် အပြောအဆိုတို့ကို စတင်ဖော်ပြကြသည်။ ပြင်းထန်တဲ့ အားကစားပြိုင်ပွဲတွေအကြောင်းလည်း ရေးကြတယ်။ လှောင်ပြောင်အီးမေးလ် လေးစောင်ဖြင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော ဆွေးနွေးမှုတစ်ခုတွင် အသက်ကြီးသော ကျောင်းသားများသည် အနိုင်ကျင့်ခြင်းအား ဆန့်ကျင်ရန် တညီတညွတ်တည်း ထောက်ခံအားပေးကြပြီး ကျောင်းတွင် ပံ့ပိုးကူညီသော ခေါင်းဆောင်များဖြစ်ရန် ရည်ရွယ်သည်။ မစ္စတာ Han Shaogong ၏ "နေရာတိုင်းတွင် အဖြေများ" ကိုဖတ်ခြင်းဖြင့် လူသားများနှင့် သဘာဝတရားတို့အကြား သဟဇာတဖြစ်အောင် တက်ကြွစွာ မြှင့်တင်ကြသည်။ "လူငယ်ဘဝ" ကို ဆွေးနွေးသည့်အခါ ဖိအားများကို တိုက်ရိုက်ရင်ဆိုင်ရန်၊ စိတ်ဖိစီးမှုကို အပြုသဘောဆောင်သော လျှော့ချရန်နှင့် ကျန်းမာစွာနေထိုင်ရန် အကြံပြုထားသည်။
ဆောင်းရာသီစတင်လာသည်နှင့်အမျှ ကျွန်ုပ်တို့၏တရုတ်ဘာသာစကားလေ့လာမှုတွင် တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်မှုသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အကန့်အသတ်မရှိသော အလားအလာကို အရိပ်အမြွက်ပြနေသည်။
တင်ချိန်- နိုဝင်ဘာ ၂၄-၂၀၂၃