ဤအပတ်ထုတ် BIS Campus သတင်းလွှာသည် သင့်အား ကျွန်ုပ်တို့၏ဆရာများထံမှ စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော ထိုးထွင်းအမြင်များကို ပေးဆောင်သည်- EYFS Reception B Class မှ Rahma၊ မူလတန်းကျောင်းမှ Year 4 မှ Yaseen၊ Dickson၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ STEAM ဆရာ၊ နှင့် စိတ်အားထက်သန်သော Art ဆရာ Nancy တို့ဖြစ်သည်။ BIS Campus တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဆန်းသစ်သော စာသင်ခန်းအကြောင်းအရာများကို ပေးအပ်ရန် အမြဲသန္နိဋ္ဌာန်ချထားပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ STEAM (သိပ္ပံ၊ နည်းပညာ၊ အင်ဂျင်နီယာ၊ အနုပညာ၊ နှင့် သင်္ချာ) နှင့် အနုပညာသင်တန်းများ ၏ ဒီဇိုင်းအပေါ် အထူးအလေးပေးထားပြီး ကျောင်းသားများ၏ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု၊ စိတ်ကူးဉာဏ်နှင့် ပြည့်စုံသော စွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ရာတွင် ၎င်းတို့၏ အဓိကကျသော အခန်းကဏ္ဍကို အခိုင်အမာ ယုံကြည်ပါသည်။ ဤစာစောင်တွင် ဤစာသင်ခန်းနှစ်ခန်းမှ အကြောင်းအရာကို ပြသပါမည်။ သင်၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် ပံ့ပိုးမှုအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်။
ထံမှ
Rahma AI-Lamki
EYFS Homeroom ဆရာမ
ယခုလတွင် Reception Class သည် ၎င်းတို့၏ ခေါင်းစဉ်အသစ် 'Colors of the Rainbow' နှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ မတူညီမှုအားလုံးကို သင်ယူပြီး ဂုဏ်ပြုပေးပါသည်။
ဆံပင်အရောင်မှ ကခုန်ခြင်းအထိ ကျွန်ုပ်တို့၏ မတူညီသော အသွင်အပြင်နှင့် ကျွမ်းကျင်မှုအားလုံးကို ကြည့်ရှုခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကွဲပြားမှုများအားလုံးကို ဂုဏ်ပြုရန်နှင့် ချစ်မြတ်နိုးရန် မည်မျှအရေးကြီးကြောင်း ဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်။
တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ဘယ်လောက်တန်ဖိုးထားတယ်ဆိုတာ ပြသဖို့ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင် class display ကို ဖန်တီးခဲ့ပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကိုယ်ပိုင်ပုံတူများဖန်တီးကာ မတူညီသောအနုပညာရှင်များနှင့် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ ၎င်းတို့၏အမြင်များကို ကြည့်ရှုခြင်းဖြင့် ဤလတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် မည်မျှထူးခြားသည်ကို ဆက်လက်စူးစမ်းလေ့လာပါမည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အင်္ဂလိပ်သင်ခန်းစာများကို မူလအရောင်များထက် ကျော်လွန်ပြီး မတူညီသောအရောင်များဖန်တီးရန်အတွက် အရောင်အလတ်စားများကို ရောစပ်ခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ငန်းကို ဆက်လက်တိုးတက်စေမည်ဖြစ်ပါသည်။ လှပသောရုပ်ပုံတစ်ပုံဆွဲရန် အထောက်အကူဖြစ်စေရန်အတွက် ကျောင်းသားများသည် နံပါတ်တစ်ခုစီနှင့်ချိတ်ဆက်ထားသောအရောင်များကို အသိအမှတ်ပြုသည့်အနေဖြင့် ဤအပတ်တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အင်္ဂလိပ်စာသင်ခန်းစာများတွင် သင်္ချာများကို ပေါင်းစပ်နိုင်ခဲ့ပါသည်။ ဤလတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏သင်္ချာများအတွင်း ကျွန်ုပ်တို့သည် ပုံစံများကို အသိအမှတ်ပြုရန်နှင့် ဘလောက်များနှင့် ကစားစရာများကို အသုံးပြု၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်ဖန်တီးမှုများအပေါ် အာရုံစိုက်လုပ်ဆောင်ပါမည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် အံ့သြဖွယ်ကောင်းသော စာအုပ်များနှင့် ဇာတ်လမ်းများကို ကြည့်ရှုရန် ကျွန်ုပ်တို့၏စာကြည့်တိုက်ကို အသုံးပြုပါသည်။ RAZ Kids ကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏စာဖတ်ခြင်းစွမ်းရည်ကို ပိုမိုယုံကြည်လာပြီး အဓိကစကားလုံးများကို မှတ်မိလာကြသည်။
ထံမှ
Yaseen Ismail
မူလတန်းကျောင်း အိမ်ခန်းဆရာမ
စာသင်နှစ်သစ်သည် စိန်ခေါ်မှုများစွာကို သယ်ဆောင်လာခဲ့ပြီး တိုးတက်မှုအတွက် အခွင့်အလမ်းများအဖြစ် ကျွန်တော်တွေးလိုပါသည်။ ၄ တန်း ကျောင်းသားများသည် လွတ်လပ်ရေးအဆင့်သို့ တိုးလာခဲ့သည့် ရင့်ကျက်မှု ခံစားမှုအသစ်ကို ထုတ်ဖော်ပြသခဲ့သည်၊ ကျွန်တော် မမျှော်လင့်ထားဘဲပင်။ စာသင်ခန်းထဲတွင် အကြောင်းအရာပုံစံ မည်မျှပင်ရှိစေကာမူ တစ်နေ့တာလုံး အာရုံစူးစိုက်မှု မလျော့သွားသောကြောင့် သူတို့၏ အကျင့်စာရိတ္တသည် အလွန်စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသည်။
သူတို့ရဲ့ အဆက်မပြတ် အသိပညာနဲ့ တက်ကြွတဲ့ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတွေအတွက် အဆက်မပြတ် ငတ်မွတ်နေတာကြောင့် တစ်နေ့တာလုံး ငါ့ခြေထောက်ပေါ်ကို ရောက်နေစေတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့အတန်းတွင် ကျေနပ်အားရမှုအတွက် အချိန်မရှိပါ။ မိမိကိုယ်ကို ဆုံးမပဲ့ပြင်ခြင်းအပြင် အပြုသဘောဆောင်သော သက်တူရွယ်တူများကို တည့်မတ်ပေးခြင်းဖြင့် အတန်းကို တူညီသော ဦးတည်ရာသို့ ရွေ့လျားရန် ကူညီပေးပါသည်။ အချို့သော ကျောင်းသားများသည် အခြားသူများထက် မြန်သောနှုန်းဖြင့် ထူးချွန်သော်လည်း၊ ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကို စောင့်ရှောက်ခြင်း၏ အရေးပါမှုကိုလည်း သင်ပေးပါသည်။ သူတို့သည် တစ်တန်းလုံး တိုးတက်မှုအတွက် ကြိုးစားနေကြသည်၊ ယင်းသည် လှပသောအရာကို မြင်နိုင်ရန် ကြိုးစားကြသည်။
အင်္ဂလိပ်လို လေ့လာထားတဲ့ ဝေါဟာရတွေကို သင်ကြားတဲ့ ဘာသာရပ်တိုင်းကို တခြား အဓိက ဘာသာရပ်တွေမှာ ပေါင်းစည်းပြီး ဘာသာစကားနဲ့ အဆင်ပြေဖို့ အရေးကြီးကြောင်း ထပ်လောင်း အလေးပေး ပြောဆိုဖို့ ကြိုးစားနေပါတယ်။ ယင်းက အနာဂတ် Cambridge အကဲဖြတ်မှုတွင် မေးခွန်းများ၏ စကားအသုံးအနှုန်းများကို နားလည်နိုင်စေရန် ကူညီပေးပါမည်။ မေးခွန်းကို နားမလည်ပါက သင့်အသိပညာကို အသုံးချ၍မရပါ။ အဲဒီကွာဟချက်ကို ပေါင်းကူးဖို့ ရည်ရွယ်ပါတယ်။
အိမ်စာသည် မိမိကိုယ်ကို အကဲဖြတ်မှုပုံစံတစ်ခုအနေဖြင့်၊ အချို့ကို မလိုလားအပ်သော အလုပ်တစ်ခုအဖြစ် ရှုမြင်ရန် အသုံးပြုသည်။ 'Mr Yaz၊ ဒီနေ့အတွက် အိမ်စာဘယ်မှာလဲ'... ဒါမှမဟုတ် 'ဒီစကားလုံးကို ငါတို့နောက်ထပ်စာလုံးပေါင်းစမ်းသပ်မှုမှာ ထည့်လို့ရမလား' လို့မေးနေပါတယ်။ စာသင်ခန်းထဲမှာ သင်ဘယ်တော့မှ မကြားရဘူးလို့ မထင်ထားတဲ့ အရာတွေပါ။
ကျေးဇူးတင်ပါသည်!
ထံမှ
Dickson Ng
အလယ်တန်း ရူပဗေဒနှင့် ရေနွေးငွေ့ ဆရာ
STEAM တွင် ဤအပတ်တွင်၊ နှစ် 3-6 ကျောင်းသားများသည် ပရောဂျက်အသစ်တစ်ခုတွင် စတင်လုပ်ဆောင်ကြသည်။ “Titanic” ရုပ်ရှင်မှ လှုံ့ဆော်ပေးထားသည့် ပရောဂျက်သည် သင်္ဘောနစ်မြုပ်ရခြင်းအကြောင်းနှင့် မျောပါနေပုံတို့ကို သေချာစွာ စဉ်းစားရန် ကျောင်းသားများကို စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။
၎င်းတို့ကို အုပ်စုများခွဲကာ ပလတ်စတစ်နှင့် သစ်သားကဲ့သို့သော ပစ္စည်းများ ပံ့ပိုးပေးကာ ပုံသဏ္ဍာန်နှင့် အရွယ်အစားအမျိုးမျိုးရှိသည်။ ထို့နောက် အနိမ့်ဆုံးအရှည် ၂၅ စင်တီမီတာနှင့် အမြင့်ဆုံးအရှည် ၃၀ စင်တီမီတာရှိသော သင်္ဘောကို တည်ဆောက်ရန် လိုအပ်သည်။
၎င်းတို့၏ သင်္ဘောများသည်လည်း တတ်နိုင်သမျှ အလေးချိန်ထိန်းရန် လိုအပ်သည်။ ထုတ်လုပ်ရေးစဥ်အဆုံးတွင်၊ ကျောင်းသားများအား သင်္ဘောများကို မည်ကဲ့သို့ ဒီဇိုင်းထုတ်ကြောင်း ရှင်းပြစေမည့် တင်ဆက်မှုတစ်ခု ရှိပါမည်။ သူတို့ရဲ့ ထုတ်ကုန်တွေကို စမ်းသပ်ပြီး အကဲဖြတ်နိုင်စေမယ့် ပြိုင်ဆိုင်မှုတွေလည်း ရှိပါလိမ့်မယ်။
ပရောဂျက်တစ်လျှောက်လုံးတွင် ကျောင်းသားများသည် symmetry နှင့် balance ကဲ့သို့သော သင်္ချာဗဟုသုတများကို အသုံးချရင်း ရိုးရှင်းသော သင်္ဘောတည်ဆောက်ပုံအကြောင်း လေ့လာနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ရေနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက အရာဝတ္ထုများ၏ သိပ်သည်းဆနှင့် ဆက်စပ်နေသည့် ရေပေါ်နှင့် နစ်မြုပ်ခြင်းဆိုင်ရာ ရူပဗေဒကိုလည်း တွေ့ကြုံခံစားနိုင်သည်။ ၎င်းတို့၏ နောက်ဆုံးထုတ်ကုန်များကို မြင်တွေ့ရန် ကျွန်ုပ်တို့ စောင့်မျှော်နေပါသည်။
ထံမှ
နန်စီကျန်း
အနုပညာနှင့် ဒီဇိုင်းဆရာ
၃
ဒီတစ်ပတ်မှာတော့ Year 3 ကျောင်းသားတွေနဲ့ ပန်းချီသင်တန်းမှာ ပုံသဏ္ဍာန်လေ့လာဖို့ အာရုံစိုက်နေပါတယ်။ အနုပညာသမိုင်းတစ်လျှောက်တွင် လှပသောအနုပညာလက်ရာများကို ဖန်တီးရန်အတွက် ရိုးရှင်းသောပုံစံများကို အသုံးပြုခဲ့ကြသည့် နာမည်ကျော်အနုပညာရှင်များစွာရှိခဲ့သည်။ Wassily Kandinsky သည် ၎င်းတို့ထဲမှ တစ်ဦးဖြစ်သည်။
Wassily Kandinsky သည် ရုရှား စိတ္တဇ အနုပညာရှင် တစ်ဦး ဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် စိတ်ကူးယဉ်ပန်းချီ၏ ရိုးရှင်းမှုကို တန်ဖိုးထားရန်၊ ပန်းချီဆရာ၏ သမိုင်းနောက်ခံအကြောင်း လေ့လာကာ စိတ္တဇပန်းချီနှင့် လက်တွေ့ကျသော ပန်းချီကားများကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ရန် ကြိုးစားနေကြသည်။
ငယ်ရွယ်တဲ့ကလေးတွေက အနုပညာနဲ့ပတ်သက်ရင် ပိုအကဲဆတ်တယ်။ လက်တွေ့တွင် ကျောင်းသားများသည် စက်ဝိုင်းပုံသဏ္ဍာန်ကို အသုံးပြုကာ Kandinsky ပုံစံ အနုပညာလက်ရာကို စတင်ရေးဆွဲခဲ့သည်။
၁၀တန်း
10 တွင် ကျောင်းသားများသည် မီးသွေးနည်းပညာ၊ စူးစမ်းလေ့လာပုံဆွဲခြင်းနှင့် တိကျသောမျဉ်းကြောင်းခြေရာခံခြင်းတို့ကို အသုံးပြုတတ်လာကြသည်။
၎င်းတို့သည် မတူညီသော ပန်းချီနည်းပညာ ၂-၃ ခုနှင့် ရင်းနှီးကြပြီး၊ စိတ်ကူးများကို မှတ်တမ်းတင်ရန်၊ ၎င်းတို့၏ အလုပ်တိုးတက်မှုသည် ဤစာသင်စဥ်တွင် အဓိကပစ်မှတ်ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များနှင့် သက်ဆိုင်သည့် ထိုးထွင်းဥာဏ်များ ရှိခြင်း၊
တင်ချိန်- နိုဝင်ဘာ ၁၇-၂၀၂၃